蒙台梭利教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练。

蒙台梭利认为环境是有生命的，是成人对儿童的使命清楚了解所准备的，这个环境包含儿童成长所需的一切事物的积极意义，同时也要将所有不利于儿童成长的事物加以排除。

早期儿童发展部开展了蒙氏活动——插座圆柱体，本次的蒙氏活动属于感官教育。插座圆柱体能培养幼儿用视觉和触觉观察并区别物体大小尺寸的能力，使其初步学会如何去做练习。

蒙氏教育的活动环境是非常安静的，需要大家静下心来去做工作，首先是随着轻柔的音乐走线，这样可以使我们的小朋友静下心来完成之后的工作。老师带领家长和小朋友们走线。保持身体平衡，尽量做到脚尖对脚跟，沿着白色的直线向前走，如果宝宝没有按要求去做的话，家长可以轻声地在宝宝耳边告诉怎样去走。我们来看看宝宝走的多认真！

走完线之后，大家开始进行工作，老师给大家做示范，取出工作毯，铺好，接着取工作，把工作放在工作毯上面，依次取出粗细不同的圆柱体，放在工作毯上，当取出每一个圆柱体的时候，都要用两根手指去触摸圆柱体，感受它的粗细，待取出所有的圆柱体之后，再把圆柱体放回去，放回去之前，用手指去感受每个放置圆柱体的位置的粗细。放的同时说出，那哪个是最粗的，哪个是最细的。

小朋友们听得聚精会神，下面让我们来看看小朋友的操作吧！

小朋友们做的好棒呀！整个过程都很认真和安静，能按照一定的顺序去取出和安放圆柱体，并且可以用手去触摸圆柱体和放置圆柱体的位置，利用触觉感知了每个圆柱体的粗细。

本次活动中，插座圆柱体很大程度地减少成人的干扰，把整个过程交给幼儿，这才是这套教具给予幼儿最重要、最珍贵的“礼物”。小朋友们可以很明确地分辨出粗细不同的圆柱体，知道哪个是最粗的，哪个是最细的，而且可以准确地进行排序，做到了一一对应，小朋友们做的真的很棒！今后，早期儿童发展部将会继续开展蒙氏教育活动，利用蒙氏教育活动的理念和方法培养孩子们的多方面能力。让我们敬请期待。