陈鹤琴先生说:“ 听觉乃知识之门 ” ,耳朵是音乐的门户,是表达音乐,感受音乐的生理基 础。幼儿听觉器官的发育要早于其他器官,当幼儿还不会语言表达,他已经能听到声音和乐音,并能感受到音乐作品里包含的情感,比如幼儿听到欢快的乐曲就开心、会跟着欢快的音乐 做一些动作。听到温柔的音乐就会安静下来。

本次活动是音乐活动，早期儿童发展部的老师利用生活材料去刺激幼儿的听觉，抓住了教育的契机，下面就让我们来看看本次的精彩活动吧！

点名活动跟之前的略有不同，这次的点名是通过“击鼓传花”，在宝宝能够大胆地做自我介绍的基础上，一方面刺激了宝宝的听觉，另一方面锻炼宝宝的反应能。宝宝们很喜欢“击鼓传花”的点名方式，都很积极地参与点名。

“小朋友们，我们怎样可以发出小雨的声音呢？”老师通过提问的方式激发宝宝的思考，老师用手指去轻轻地点地垫，从而提示宝宝，“那么大雨的声音是怎样的呢？”小朋友们举起了手，并用手去拍地垫，家长和宝宝相对而坐，大手对小手，大手指对小手指，一起用动作去表达音乐。哇！我们的宝宝好棒呀！大家一起听音乐，跟随音乐去模仿大雨和小雨的声音。通过刺激宝宝的听觉，引导宝宝用动作去表达音乐，初步感知乐曲的结构，培养宝宝对乐曲断句的听辨能力，进而体验音乐活动的乐趣！

接着，老师引入生活材料自制听声筒——豆子、大米和矿泉水瓶，家长宝宝把从家带来的豆子装进瓶子里，很快，每位宝宝手里都有一个自制听声筒——装着豆子或者大米的瓶子。摆动装着豆子的瓶子可以模仿大雨的声音，摆动装着大米的瓶子可以模仿小雨的声音。大家跟随音乐去摆动听声筒。

摆动听声筒可模仿大雨和小雨的声音，那么把瓶子慢慢地倾斜，瓶子里的大米从瓶子的一端慢慢地滑到到瓶子的另外一端，听起来像什么声音呢？“大海的声音”小朋友说。大家一起听《大海》的音乐，小朋友们以自己舒服的姿势去感受大海的声音。

在幼儿音乐教育中,首先应当培养幼儿的听觉, 在幼儿欣赏音乐时,会对节奏、音色,音高,力度等方面有一定的听辨能力,这就使幼儿在听觉方面有很好的提高和锻炼,引导幼儿用广阔的视角去探索和发现。听觉是可以培养的,乐感是可以建立起来的,关键在于成人要给予正确的引导和培养。在我们的平时的生活当中，我们可以和宝宝一起去自制小乐器，挑选合适的音乐和宝宝一起感受音乐中的节奏的强弱和曲势的变化。

早期儿童发展部将会继续推出更加丰富多彩的音乐活动，从多方面去培养宝宝的感知音乐的能力，让我们敬请期待！