游戏是孩子的天性，也是孩子们的学习和生活的主要方式。它能够给孩子带来愉快的体验。

    自宝宝出生后，就能够利用他们的感官来探索奇妙的周围世界。如当宝宝听到悦耳的铃声，会尝试转动自己的脑袋，用眼睛去寻找。稍大一点之后，宝宝便会用手去触碰发出声音的物品。1岁以内的宝宝喜欢一次次地重复做一件事，如他们喜欢扔“叮当”作响的水晶球，虽然，此时他们投掷能力还有待提高。这便是他们的游戏之一。在这个活动中，水晶球发出的声音，水晶球掉在地上的声音，以及水晶球在空中划过的一道弧线，对宝宝来说都是新奇的，并感到欢乐和欣喜。在每一次扔的过程中，不同的落地的声音，划过的不同的弧线等，都充分调动了宝宝的触觉、听觉及视觉等，给宝宝带来了不一样的新奇体验。

    宝宝一岁以后，更加好动，喜欢探索。他们慢慢地从爬行到独立行走，能够探索的范围越来越广，游戏活动也越来越多。此时，宝宝更多的是独自一个人游戏，或者是与看护人进行游戏。“躲猫猫”是宝宝们最喜欢的游戏之一。看护人可以将宝宝的玩具藏起来，和宝宝玩“躲猫猫”的游戏，也可以是看护人与宝宝之间玩“躲猫猫”的游戏。在这个活动中，宝宝能够将看护人藏在毛巾下面的玩具找出来，或者能够掀开遮住看护人脸部的纱巾或者双手，可以锻炼宝宝的思维能力，如在皮亚杰对自己的女儿杰奎林在1 岁零 7个月时的观察中写到：已具有构想物体被隐藏在重重障碍之下的能力……我把铅笔放在盒子里，用一张纸将盒子抱起来，再用手帕扎裹一层，最后用贝蕾帽和床单把它罩起来。杰奎林先揭开贝蕾帽和床单，然后再解开手帕，却没有立即发现盒子，但是她继续寻找，显然她已确信盒子的存在。然后，她觉察到了纸，并立即明白了其中的奥妙，她撕开纸，打开盒子，找到了铅笔。同时，在宝宝与家长的互动中，还能够促进亲子间的感情，从而促进宝宝的社会性发展。

    2-3岁宝宝身体更加强壮，也更加协调。在亲子班中，宝宝们很喜欢娃娃家、搭建等活动。通过观察，你会发现，此时宝宝在搭建活动中，通常是无意识无目的状态，他们只对搭的动作感兴趣，而不在乎搭出什么。在这个活动中，宝宝可以根据自己的作品，发挥他的想象力和创造力；在搭建过程中，不同积木的颜色、形状、材质等不仅可以发展宝宝的认知能力，同时，也可以发展宝宝的空间知觉；而搭的动作则可以锻炼宝宝的手眼协调、手部肌肉力量等。

    不同的游戏，既可以发展宝宝不同的能力，同时又能发展宝宝的多种能力，如娃娃家的游戏主要是发展宝宝的社会性，同时，也能够发展宝宝的手部精细动作等；手指儿歌不仅能够锻炼宝宝的手部小肌肉，同时，说唱儿歌也能够锻炼宝宝的语言表达能力……

    游戏不仅能够发展宝宝的认知能力、肢体协调性，激发宝宝的创造力和想象力，还能够促进宝宝的社会性及情绪、情感的发展，并促进大脑的健康发育。作为宝宝的看护者、陪伴者、支持者和引导者，我们可以成为宝宝的合作者，与宝宝共同游戏，促进宝宝健康成长。