| 陪伴就是爱的表达 | ||
| 发布日期：2017-10-27 浏览次数： 字体：[ 大 中 小 ] | ||
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亲子课自由探索环节，宝宝家成，与爸爸在活动教室游戏。小家成坐在桌子上玩镶嵌板，正在为玩具宝宝“穿衣服”，爸爸则坐在一旁玩着手机。在此期间，家成似乎遇到了什么问题，转向爸爸求助，这时爸爸正拿着手机，眼睛盯着屏幕，不知道在看什么。对于家成的求助，爸爸连头也没抬，似有似无的回了一声“嗯”。不知道家成是因为知道爸爸在忙，还是已经习惯了爸爸玩手机的样子，只见他转过头去继续玩自己的玩具了。 我们偶尔也会看到家长带着宝宝在中心院子里玩：宝宝在一旁玩，家长则抱着手机玩，时不时叮嘱宝宝注意安全。非常生活化的场景，时常在我们身边上演。 0-3岁的婴幼儿正是大脑发育的关键期。在此期间，婴幼儿通过肢体动作，语言等表达自己的意愿，即“发球”；成人则对此做出具有指示性且有意义的的回应，即“回球”。这种“发球—回球”式互动能够为脑结构的构建奠定基础，使大脑发育有所依托，并基于前一阶段的成果，促使儿童的大脑为其将来的学习、行为和健康打下坚实的基础。
良性的互动，即对宝宝的及时回应能够促进宝宝大脑的健康发育。因此，我们也希望家长不仅是在亲子班，还是在家中，或者其他任何场合，陪伴宝宝游戏时，都能够放下手机，放下工作，全身心的投入，与宝宝互动玩耍。如果真有紧急的事情需要处理，可以告知宝宝，让他知晓。
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